В Европа има съществени разлики при финансирането на висшето образование

Наблюдават се силно изразени различия в размера на таксите, стипендиите и заемите за студенти в Европа. Това показва доклад от мрежата Евридика на Европейската комисия /ЕК/, озаглавен "Национални системи за такси и подпомагане на студентите в европейското висше образование (2014/2015)". Докладът обхваща 33 европейски държави. Германия е единствената държава, която наскоро премахна таксите, въпреки тяхното въвеждане през 2007.

През 2014 Естония променя значително своята система на финансиране, като обвързва таксите с учебните резултати — такси плащат само студентите, чието следване не е успешно (т.е. не са събрали задължителните кредити за учебна година).
Подобна зависимост между таксите и лошите резултати има и в други страни като Чехия, Испания, Хърватия, Унгария, Австрия, Полша и Словакия.

Най-високите учебни такси в Европа са в Обединеното кралство (Англия), където през 2012 бе извършено значително преструктуриране на системата за висше образование. Таксите не се заплащат веднага, а след дипломирането на студентите, когато доходите им надхвърлят определен праг — уникален модел в Европа.

Относително високи такси се плащат предварително от студентите в Ирландия, Италия, Латвия, Литва, Унгария, Нидерландия и Словения.

Държавно субсидираните заеми за студенти играят съществена роля за подпомагането на студентите в приблизително половината от обхванатите страни. По подобен начин, също в приблизително половината от страните, при подпомагането се отчитат семейните обстоятелства като цяло и помощта не се изплаща пряко на студентите, а под формата на данъчни облекчения за родителите или семейни надбавки.

Лесният достъп до висше образование е крайно необходим за Европа, тъй като ще осигури заетост на младежите и ще допринесе за икономиката, коментира Андрула Василиу, европейски комисар по въпросите на образованието, културата, многоезичието и младежта. В случай, че държава-членка на ЕС реши да въвежда такси за висше образование, тя вече трябва да е предприела мерки за осигуряване на равен достъп на всички до висше образование, особено на студентите в неравностойно положение.

Основни характеристики на българското висше образование /Източник: ЕК/